心理日常-06

有天在家中與妹妹交流工作上的事情，一旁的母親聽到後突然插話：「你們的工作都是跟孩子在玩遊戲嗎？」我回應母親「是的，比較小的孩子比較會跟他們玩遊戲，怎麼了嗎？」母親接著回應：「吓！」母親一副不可置信的表情，提醒我「玩遊戲」在一般大眾（母親）的印象與心理學概念中的差異。父母一般都有望子成龍，望女成鳳的期待，同時目前社會在一股「贏在起跑線」的育兒風氣下，不少父母會為子女報讀和參與各式各樣的課程或興趣班，孩子回到家中或仍有形形式式的工作紙和學習，家長把孩子能使用的時間都妥善安排好，而在這些任務面前，「玩遊戲」相對變得是次要，或是無關重要，甚至是浪費時間的。

而心理學概念上，玩遊戲是孩子一個很重要的體驗。

孩子能透過玩遊戲的方式，將未能以語言表達的內在經驗、想法或抽象的情緒感受表達出來，而我們成人可以透過觀察孩子的遊戲來理解孩子的內心世界，經解讀後，向孩子反映和確認，能協助他們整理未能言說的內在經驗。所以遊戲可以是孩子們的語言，是他們學習認識自己，以及認識外在世界的一個重要媒介。

如上所言，「玩遊戲」是孩子一個很重要的體驗，那應該怎麼玩？其實兒童是玩遊戲的專家，家長只需要注意遊戲沒有對或錯，在沒有危險的情況之下，可讓兒童恣意發揮，不過度控制或干涉孩子的遊戲，避免「教」孩子以大人的方式去玩遊戲，讓孩子專心以他們自己的方式遊玩，讓他們去探索遊戲發展的可能性，給予孩子遊戲的自由空間，他們才有機會展現個人的獨特性。