心理日常-09

家長或老師不時會遇到孩子「挑戰底線」、「屢教不改」的情況，

內心難免會湧現煩躁挫折等情緒，原本好好說的話，

最後變是命令、指責、比較或貶低來喝叱孩子改變當下的行為，

並期望孩子會記得「學精」，

但往住下次不當的行為會再次發生，讓關係持續處於緊張狀態。

腦神經科學研究表示，孩子很難在情緒高漲（尤其是恐懼）時學習到反思，

記得的可能就只是「自己好糟糕」或「對方的不好（惡）」。

親子教養對話的目標在於溫和堅定的陪伴，

引發孩子覺察自身情緒，

理解需要、認識行為對自己和他人的影響，

最後透過一次次的練習如何去做合適的抉擇。